Aula 25-26 - 9 de dezembro 2016

Continuação da aula anterior

Nova Fachada Poente do Palácio da Ajuda

Entrega

Nova Fachada Poente do Palácio da Ajuda

Aula 21 e 22- 25 de novembro 2016

Nesta aula foi utilizado o Photoshop no âmbito de ilustrar o objetivo do trabalho que implicaria criar uma nova fachada poente para o Palácio da Ajuda..

A partir de uma imagem descarregada da internet, importa-se o ficheiro para um novo documento em Photoshop.

Também é descarregada uma imagem para se sobre por à primeira.

Divide-se esta por partes, os torreões e o resto do desenho, eliminando o fundo com a "magic wand" que seleciona um intervalo de cores com tolerancia a especificar.

  Também se cria vazios em alguns vãos de modo a criar um efeito de iluminaçao coerente com a imagem original, aplicando a um novo fundo um degrade.

A unidade em que se trabalha é Pixels.

Copiando estes elementos para o documento inicial pode-se adaptar as novas imagens a perspetiva da primeira, fazendo uma transformação das mesmas, atraves de uma distorçao.

A restante fachada é aplicada de acordo com os mesmos critérios.

Para que se publique o trabalho de modo a que a imagem apareça de modo semelhante ao que ocorre com os trabalhos do cenário desenvolvido em anos anteriores,utiliza-se o mesmo código html, substituindo os ficheiros pelos criados, de modo a que apareça inicialmente a imagem original substituida pela imagem nova quando sobreposta pelo cursor.

Aula 19 e 20 - 18 de novembro de 2016

Nesta aula foi introduzido o commando "Point", que pode ser configurado de varias formas e ser dimensionadoa gosto, mantendo-se proporcional ou não ao resto do desenho.

O primeiro exercício feito terá sido a criação de uma macro que, numa area específica traduzida, neste caso, num retangulo com canto inferior esquerdo na origem do referencial, com 20 de largura e 10 de altura, desenhasse de forma pseudo aleatória um conjundo de pontos, determinando que deveriam ser feitas 100 marcações iguais. Para isso defini-se de inicio que a ação a determinar de seguida deverá ser repetida cem vezes, escrevendo:

 "repeat: 100"

De seguida determina-se então os limites da marcação dos pontos definidos pelo retangulo anteriormente referido:

(setq pts (list (valor 20) (valor 10)))

Como ja foi feito anteriormente, insere-se a macro que permite a componente aleatória da marcação destes pontos, desenvolvida pelo docente Luís Romão.

O segundo exercício foi o desenho de uma parábola em autocad através de parâmetros geométricos.

Essa Parabola seria um conjunto de pontos que teriam uma distancia igual entre um foco e uma linha vertical. O ponto maximo dessa parábloa marcaria o meio da distancia entre o foco e essa reta.

Determina-se que a distância entre o foco e a reta será igual a 1.

Os pontos escolhidos para definir a parabola encontram-se separados por uma distancia horizontal igual a 1, sempre com distancia igual entre o foco e a reta vertical.

Para desenhar a parabola utiliza-se o comando spline, para o qual é necessário determinar tres pontos, que neste caso seriam os pontos mais externos e a interseção de uma tangente da parábola que seria dada pela bisetriz do angulo formado pelas linhas que uniriam o um dos pontos mais afastados ao foco e, horizontalmente, a reta vertical.

O comando spline oferece dois processos, "method" e "degree", sendo que as parábolas resultantes não são coincidentes pela carência de pontos.

No âmbito da tridimensionalidade, procurou-se a partir da parábola criar uma ruperficie de revolução.

Para tal utilizou-se o comando "revsurf" que simulava varias posições da parabola girando sobre um eixo definido por nós.

Definindo o parâmetro "surftab" com um maior numero, obtem-se uma superficia sucessivamente mais lisa.

Definindo com o valor 360:

De seguida foram introduzidas as operações boleanas, sendo demontradas a uniao, a subtração e a interseção entre dois circulos.

Propões-se a criação de uma macro que automatize o desenho de um retangulo perfurado, sendo que esse retangulo teria, como no primeiro exercicio, dimensões de 20 por 10.

Para que o retangulo não tenha de ter um ponto coincidente com a origem do referencial, utiliza-se o comando ucs, coincidente com o ponto de inserção, antes de dar as indicações ja utilizadas no primeiro exercicio. Também volta a ser utilizada a macro que permite a componente aleatória, neste caso para a marcação dos objetos que iriam perfurar o retangulo.

(command "ucs" (getpoint " Indique o ponto de inserção da peça. ") "")

Insere-se o comando"region" para realizar a operação boleana, com o ultimo objeto, ou seja, "last", determinando mais tarde a opção "subtract" entre as entidades 1 e 2, sendo "e1" o retangulo e "e2" o circulo que iria retirar area ao primeiro. O circulo teria centro dentro dos limites do retangulo, um diametro maximo de 10 unidades:

(setq pts (list (valor 20) (valor10)))
(command "rectangle" (list (valor 20) (valor 10)))
(command "region" "l" "")
(setq e1 (entlast))
(command "circle" pts (valor10))    -     definindo o centro e o diametro maximo
(command "region" "l" "")
(setq e2 (entlast))

(command "subtract" e1 ""e2 "")       -         para subtrair o circulo ao retangulo
(command "ucs" "")         -       para repor a origem do referencial

Por fim, de novo no ambito da tridimensionalidade, realizou.se o desenho de um dado através da subtração de semiesferas do volume inicial.

Experimentou-se ainda obter a figura de secção resultante da interseção de um plano com o dado passando pelo centro da face com valor 1.

Aula 3 e 4 - 23 de setembro de 2016

Nesta aula foi pedida a criação de uma nova página de identificação a cada aluno que fosse personalizada a seu gosto. Para tal, foi usada a fonte de uma página de um aluno do ano letivo anterior.

TEXTO HTML:

<html>
<head>
<title> P&aacutegina do Duarte </title>
<link type="text/css" rel="stylesheet" href="duarte.css">
</head>
<body>
<div id="foto" style="position:relative; left:480; top:150px; width:400px; height:50px; z-index:0">
 <img src="duartenovo.jpg"></div>
 <div class="quadro">
 <a href="http://www.fa.utl.pt/">
<img src="faul.jpg" style="position:fixed" ></a>
 </div>
<h0>
<br>
<a href="http://home.fa.utl.pt/~lromao"> Sistemas de Representa&ccedil;&atilde;o Digital em Arquitectura<br>
Docente Lu&iacute;s Rom&atilde;o  </a> <br>
<br>
Ano letivo 2016/2017
</h0>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<h1>
DUARTE ROSA | 20151097<br>
MIArq2E
</h1><br>
<div class="quadro2">
 </div>
<h2>
<a href= "antigo.html" >Ver P&aacute;gina Antiga</a> |
<a href="http://srdaprender.blogspot.com"> Blogue pessoal </a>
</h2>
<br>
</body>
</html>

CSS:

body {

    

   background-color:rgb(255,255,255);

    margin-left: 20%; margin-right: 20%;

    color: white; 

font-size: 1.0em;

font-family: "Agency FB";

:link { color: yellow;

text-decoration: none;}

}

h0{

color: black;

    text-align: left;

    font-size: 25px;

:link { color: yellow;

text-decoration: none;}

}

:link { color: #000000;

text-decoration: none;} 

/* unvisited link */

h1 {

    color: black;

    text-align: left;

    font-size: 30px;

}

h2 {

color: black;

    text-align: left;

    font-size: 20px;

}

:link { color: #000000;

text-decoration: none;} 

/* unvisited link */

FA 

     { font-size: 2.0em; margin: .67em 0; color:rgb(214,16,16)}

 div.quadro {

    background: rgb(0,0,0);

font-size: 15px;

    border: none;

    width: 700px;

    height: 70px;

    overflow: auto;

  }

  div.quadro2{

 background: rgb(0,0,0);

font-size: 15px;

    border: none;

    width: 700px;

    height: 5px;

    overflow: auto;

  }

Página nova

LINK

Também foram introduzidas novas ferramentas em AutoCad, entre as quais "SKETCH", e foi explicado como o modelo desenhado poderia ser visto em ""paperspace":